De acuerdo con Roberts, Foehr y Rideout (2005), el uso de los medios de comunicación proporcionan un contexto importante para el desarrollo emocional y cognitivo de los jóvenes.
En los últimos años las aplicaciones en línea como las redes sociales, han crecido rápidamente. Sitios como Facebook, MySpace, Friendster, LiveJournal y Bebo, son sitios en internet que permiten a los usuarios publicar información de su perfil como nombre, fotografía y comunicación en línea que revelan información importante sobre como los adolescentes y adultos jóvenes están interactuando en esta nueva era de información.
De acuerdo a la teoría de Erikson (1963), la identidad y el desarrollo se producen a través de una serie de conflictos que deben resolverse en las distintas etapas de la vida. La adolescencia temprana es marcada por el conflicto entre la identidad y la confusión de los roles, en el que el individuo debe trabajar para lograr un sentido integrado que tenga en cuenta las múltiples facetas de su vida, particularmente la identidad sexual y la ideología moral.
Arnett (2000) presenta una nueva perspectiva del período descrito anteriormente como el final de la adolescencia en su conceptualización de “adultez emergente”. A diferencia de la adolescencia, la adultez emergente ofrece más libertad e independencia que la edad adulta porque ofrece un período de menor responsabilidad. Arnet (2000) menciona que este es un período de cambio en el cuál los adultos jóvenes son capaces de profundizar en temas que surgieron durante la adolescencia como el amor y el trabajo.
Las redes sociales como Facebook, son un medio por los cuáles los retos de la adultez emergente, pueden canalizarse a través de la auto-revelación con sus propios compañeros.
Buhrmester y Prager (1995) sugieren que a través del modelo de auto-revelación, los adolescentes pueden resolver sus problemas mediante el diálogo social a través de las aportaciones de los demás.
En un estudio de análisis de contenido personal de las páginas web, Stern (2004) menciona que las respuestas que los jóvenes publican, son utilizadas como una forma de auto-validación.
Otro estudio encontró que el 50% de los adolescentes holandeses experimentó con su identidad dando tres razones para ello, como lo son la exploración a través de la retroalimentación de los demás, para completar las limitaciones sociales de la timidez y para facilitar las relaciones sociales (Valkenburg, Schouten y Peter, 2005).
Por lo tanto las redes sociales proporcionan un rápido acceso para interactuar con compañeros y para intercambiar ideas.
Referencias
Pempek, T. A., Yermolayeva, Y. A., Calvert, S. L. (2009). College students' social networking experiences on Facebook. Journal of Applied Developmental Psychology, 30(2009), 227-238. Recuperado el 21 de Agosto en http://cdmc.georgetown.edu/papers/facebook2009.pdf
muy bueno el mapa conceptual, recoge los principales elementos del estudio y sus resultados. El comentario los complementa y amplía los resultados, talvez faltó comentar sobre las conclusiones del estudio
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